助手不许加班，漫画家不用作画

因推出经商、投资、就职、应考等一系列社会实战主题作品而为人熟知的人气漫画家三田纪房老师，在成为漫画家之前，曾经参与自家衣料品店的经营管理事务。他以自己的切身体验，不断绘制出各式各样生动有趣，开卷有益的新型“商业漫画”作品。原文链接

眼下，三田老师正在策划《龙樱2》。没错，就是当年那部讲述打破传统思维定式的律师樱木建二，为拯救陷入经营困境的高中，激励成绩落后高中生考上东大的励志作品《龙樱》的续篇。

前作《龙樱》，作为传授众多具有实战价值应试经验的本格派应试漫画，在受到读者广泛好评后，相继出版了多部关联书籍，后又被拍摄成了日剧，并在当时引发各界舆论的热议，成为轰动一时的社会现象。《龙樱》一反惯常套路，为长久以来深受诟病的“填鸭式教育”平反，书中借樱木老师之口说出的大量看似自相矛盾却异常坚定的说辞，打动了无数读者。

在《龙樱》连载结束后10年，三田老师再次酝酿其续篇，并想通过此次的创作，彻底颠覆漫画家们多年以来的传统工作方式。

据三田介绍，现在助手们每天的工作时间是从9:30~18:30。中间休息的时间可由个人自由决定，但绝不允许加班。三田所在的工作室，原则上实行每周4天的出勤制度，包括长假等国定假日在内，每人每年约有160天左右的休假时间。且在此基础上，甲子园赛季也放假。

这种明确出勤时间的规定，不但让助手们能够专心埋头作画，而且还让他们能有足够的精力与时间，在休息天里全力投入自身的创作活动。通常，一说到漫画家的工作，人们总会不由自主地在脑海中浮现出夜以继日的高强度劳作，可对任何事物都秉持怀疑精神的三田就是要对每一项“陋习”提出质疑，继而改善职场环境，提高劳动效率。

三田老师在《周刊Young Magazine》连载的《阿基米德大战》。

三田回忆起自己刚成为职业漫画家时，前辈们曾关照他，“工作室里的点心供给万万不可中断”。对此将信将疑的三田最初还是试着放了零食，其结果是，助手们不是边吃零食边在那里东拉西扯闲聊个没完，就是隔一会儿要出去抽个烟啥的，拖拖拉拉，毫无工作效率可言。见此情景，三田从此不再摆放零食了。

在三田的工作室里，不仅看不到零食，且同事之间也很少结伴外出吃饭，甚而连固定的休息时间也没有。当然，更重要的是没有加班，休息天也多。

在三田看来，吃个零食，或是大伙一起出去吃个饭，需要花费几分钟～几小时不等，单独拆分出来看似不是很多，但光是周一至周五每天1个小时的用餐时间，汇总起来就有5个小时。与其那样，还不如干脆把这部分时间全都节省下来，去除加班，增加大家的休息日来的实惠些。这样一来，工作时间外，助手们可以一门心思地构思制作自己的作品，那些想要自立门户的人也可以想独立就独立。

三田老师的工作改革方案远没有止步于此。他打算拿目前处于企划阶段的《龙樱2》开刀，将漫画的作画部分统统外包给专业的设计公司。请注意：不单单是漫画的背景部分，还包括所有的出场人物！是的，在日本漫画界，这绝对是“前所未闻”的创举。

为构建这一利用设计公司全面外包作画任务的体系，三田老师至今已细致周密地筹备了整整半年以上。其中，很大一部分精力花费在，手把手教导“外包员工”模仿自己的绘画上，直到将他们培训到，能够完美再现“三田式画风”的水平为止。

三田称，从今以后，他将不再参与漫画的具体绘制，转而专心制作脚本，构成，作画事宜则全权委托他人。简而言之，他想在漫画界推行“苹果”模式。苹果公司也是只做独立开发设计，而把产品的批量加工制造全部外包给海外工厂，两者的原理是一样的。

三田之所以采取此种作业方式，是出于提高工作效率的考量。假如能把漫画家从繁琐的作画工作中解放出来，那么，他们就能毫无后顾之忧地将绝大部分的精力投入到更加涉及创作核心的取材、编剧等工序上面。而且，也能免去因雇佣助手而产生的劳务管理等一堆琐事。

当然，此举肯定会导致额外的支出，可三田老师认为，大言不惭地讲，他这是在为社会做贡献。他要创建出一个相对成熟的体系供年轻人参考。社会上，对画画一窍不通，却一肚子奇思妙想的人大有人在。而对那些有志于娱乐作品创作的人来说，一旦开设了这样的平台，就有可能从其它领域转行进入漫画界。如此一来，就能为漫画界汇聚更多类型的人才，从而丰富扩充漫画的种类。

此外，在《Morning》连载《龙樱2》的同时，三田还会将教育行业的最新幕后动向，与提高学习能力的技巧等相关信息作为漫画的配套读物，以付费邮件杂志配信的形式发售。甚至，还会利用提供贩卖时间服务的“时间银行”，对外出售成为《龙樱2》出场人物的权利。改变现有的工作方式，仅仅是三田改革的开端，那些能够让人们与漫画深度接触的改革也正在逐步实行。

说起促使三田筹划此次《龙樱2》的契机，不是别的，正是日本“2020年的教育改革”计划。岂止是漫画绘制的“劳改”，三田老师还要用他的漫画来“指点”日本的“教改”。

此处科普一下，日本“2020年的教育改革”将把原有的“中央/中心考试”（センター試験）改为“大学入学统考”（大学入学共通テスト）。据悉，此项改革旨在从根本上改变日本大学的入学考试制度，由此还会带动日本高中及大学教学内容方面的革新。

经过三田老师的多方调研，各大学校也正为即将到来的教改感到不知所措，迄今为止，也没有人提出相应有效的对策。因此，他才想到借“应试”为主题的《龙樱2》，尝试探讨攻略教改的提案，相信会对考生及家长有所启发。

依照新制度中，关于“培养能在未来社会环境下大显身手的年轻人才”的说法，三田老师从中解读出，今后的教育将更为重视对学生“主动思考的能力”的培养。但截至目前尚有诸多细节未曾公布于众。不过，对于驾驭该项论题，三田老师依旧自信十足。

按他的说法，在前作《龙樱》中，自己对“填鸭式的教育”采取了认可的态度，说到底，无论教改如何变换，归根结底都是万变不离其宗，仍旧是一考定终身。因而，与解题相关的知识与技巧照样有用，这些技能都要求考生充分掌握，烂熟于心。

随着日本“2020年的教育改革”的神秘面纱慢慢揭开，人们对其全貌会有更为全面的认识，而这些也会在漫画中有所体现。三田老师指出，正因为漫画是一种以连载形式存在的媒体，才拥有跟随时代脚步，见证历史的可能。

在他看来，漫画作为一项情报产业，倘若无法提供读者所需的内容，则既不能取得人气，连载也难以维系。回想《龙樱》连载时，三田身为作者，听取读者意见还仅限于调查问卷、明信片等极其有限的手段。但到了今天，随着获取情报的渠道不断增加，SNS、自己私人的主页等，运用这些工具，作者便可以从读者那里实时地得到想要的信息。

时隔十载，对挑战“应试”这一宏大主题，三田老师已经做好了万全的准备。并且将漫画界的明天纳入自身视野的三田，还为此创立了全新完备的“作画全面外包”体系。以教改为主题的《龙樱2》制作现场，一场不为人知的“漫改”也正在稳步实施中。